创新应用：几种水果、蔬菜、果汁原电池的制作。学生动手进行开放式实验探究活动，设计原电池，应用、巩固新知，实现知识的迁移利用。

　　第三个环节 归纳总结

　　要求学生分组讨论后进行总结。

　　第四个环节 巩固练习

　　使用课后习题，进行知识的巩固。

　　第五个环节 课后研究

　　身边的化学

五、板书设计

　　第二节 化学能与电能

　　一、化学能与电能的相互转化

　　1、燃煤发电的过程 2、燃烧的本质──氧化还原反应

　　3、原电池

(1)原电池：将化学能转变为电能的装置

Zn-Cu原电池： 锌片：Zn - 2e- = Zn2+ (氧化反应）

铜片：2H+ + 2e- = H2↑ （还原反应）

　　　　　　　　　　　　　总反应：Zn＋2H+ = Zn2+ + H2↑

(2)组成原电池的条件

　　　　①有两种活动性不同的金属（或一种是非金属导体）作电极

　　　　②电极材料均插入电解质溶液中（能自发进行氧化还原反应）

　　　　③两极相连形成闭合电路

化学电池的反应本质：

(3)原电池的原理：

较活泼的金属发生氧化反应，电子从较活泼的金属（负极）流向较不活泼的金属（正极）。

六、个人的认识和思考

　　 新课程倡导以"主动参与，乐于探究，交流与合作"为主要特征的学习方式，这是广大教师课堂教学中所要积极探索的问题。在本节课的教学中，我力图尝试指导学生使用这种方式进行学习，让广大学生不但要"学会"，还要"会学"、"乐学"，当仁不让的成为教学活动的主体。不但要授人以鱼，还要授人以渔，更重要的是让学生掌握这种"渔"的过程。当然本节课还存在着许多的缺点和不足，请各位给予指正和批评。