（1）读--找景物。

（2）读--写特点。

（3）读--悟其情。

3．接着引导学生运用学习方法学习，学习步骤如下：

（1）默读"夏"段，自己划出"夏"段描写了哪些景物。

（2）自由读：小组议一议这些景物美在哪儿？

（3）在学生自读汇报时：重点学习描写树的句子，理解夏季小兴安岭树木有什么特点。抓住"葱葱茏茏"、"密密层层"、"严严实实"这几个词，问学生把这几个词的位置换一换行不行。

（4）借助图片或录像理解"浸"、"千百缕像利箭一样的金光"等词或句。

（5）在理解的基础上引读，不同的是用"因为......所以......"引读。

因为"夏天树木长得葱葱茏茏、密密层层，枝叶把森林封得严严实实的"，所以"早晨......"（通过引读，理清分句之间的因果关系，认识段落内部句子与句子之间的联系。）

板书

14美丽的小兴安岭

春--夏--秋--冬

按时间顺序描写