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师：同桌间再用计数器拨一拨，算一算，互相说说用计数器计算时的思考过程。
生：······
师：我们再来说一说，个位上不够减时，我们要怎么做？
生：向十位借1.
师：当十位上是0时，该怎么做呢？
生：就从百位上借1。
师：借了一个百，也就是10个十。所以在十位上拨十个珠。再从十位上借1个十到个位上，也就是借了10个一，这样就可以减了。
师：回顾我们用计数器来解决这个问题的过程，谁能说说在用计数器计算时要注意些什么？
生：从百位上退1后，十位上是10个十，再从十位上退1后，这时被减数的十位上是9。
师：通过用计数器计算，我们找到了解决问题的办法，现在你能根据计数器上拨珠的过程，用竖式计算算出得数吗？把书翻到第77页，在书上完成。
师：谁来说一说竖式计算的过程？
生：······
[师板书计算过程]
师：个位上是几减几？
生：······