本学期第（ 18）个教案 上课日期：2015年（ ）月（ ）日

第三单元 第2时 2和5的倍数特征

教学目标：

1、 使学生认识和掌握2和5的倍数的特征，认识偶数和奇数；能判断或写出2和5的倍数，并说明判断理由，能说出偶数和奇数。

2、 使学生经历探索和发现2和5的倍数的特征的过程，培养观察、比较和抽象、概括等思维能力，提高归纳推理的能力，积累数学活动的经验，进一步发展数感。

3、 使学生主动参与探索、发现规律的活动，体验发现规律的喜悦；感受数学充满规律，对数学产生好奇心，增强学习数学的积极情感。

教学重点：认识2和5的倍数的特征。

教学难点：认识2和5的倍数的特征。

教学准备：为学生每人准备百数表一张 每人准备0,5,6,7四张数字卡片

教学过程：

一、 预习作业

1、 请每人画一张百数表，并制作0,5,6,7四张数字卡片

2、 想一想，因数和倍数各有什么特点

二、 自主学习

1、 指名学生回答预习作业2

2、 我们已经认识了因数和倍数，学会了找一个数的因数或倍数的方法。想一想，如果告诉你一个数，怎么去找它的倍数呢？今天我们就利用对倍数和因数的认识，通过找倍数，发现和认识2和5的倍数特征。（板书课题）

3、 找2和5的倍数

出示例4，呈现百数表

引导：请同学们拿出自己准备的百数表，先在5的倍数上画"△"，再在2的倍数上画"○"。在找这两个数的倍数时，请大家注意每行数里5的倍数有哪些，哪些数是2的倍数。

学生画符号，教师巡视、指导

呈现分别画出符号的数，学生校对、确认

交流：你发现5的倍数有什么特征吗？

指出：5的倍数，个位上是5或0.

提问：观察2的倍数，有什么特征?