短语教学--采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学--让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学--采取 pair work 和Role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学--采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学--通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。

四、教学过程

Step 1： Lead in

通过播放视频引出本节课话题"学会学习"，接着进行头脑风暴的活动，学生用by + doing的形式说出他们所知道学习方式。

【设计意图】

通过播放一段关于学过的课件的视频，引入新课，帮助学生回忆过往的学习和生活。用Brainstorming的形式启发学生说出他们知道的学习方式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生进行发言，为下一步的对话练习做准备。

Step 2： phrases study

Activity 1. 利用课本P1的图片预测学习方法的短语，呈现by + doing的结构。

Activity 2. 完成课本上1a看词打勾的练习。

【设计意图】

通过这部分的学习，为学生呈现并引导学生认识"by + doing"结构，并在这个结构中掌握英语学习中有关的学习方式和方法的短语。

Step 3： Listening

指导学生完成课本上的1b、2a和2b的听力练习，学生在听力材料播放中进行学习方式方法交流的输入。

【设计意图】

听力材料为学生完整地展示了by + doing 结构在英语中的运用，通过听力的输入材料学生能够清楚地模仿对话的语音语调，并就内容上获取本单元的重点短语知识。