课 题 2和5的倍数的特征（2） 授课日期 教学内容 教科书P32例4 P33"练一练"P35-P36练习五第5-7题 教学目标 1、 让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。

2、 在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力、合情推理能力，加深对自然数特征的认识，感受教学的奇妙，增强学习数学的积极情感。

3、使学生在探索过程中，进一步锻炼观察、分析、归纳以及数学表达的额能力，感受数学的严谨性以及数学结论的准确性。 教学重点 探索2和5的倍数的特征 教学难点 探索2和5的倍数的特征 教学准备 每生一张百数表（用方格纸自制） 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、设疑导入 给我一个数，我一看就知道它是不是2或5的倍数，谁要试试的

对学生给出的数一一判断

想自己也能一眼看出吗？

（肯定个别学生的发言）通过今天的学习，每位同学都能做到的。

揭示课题并板书：2和5的倍数的特征 （争着考老师）

自由站起来报数

（有学生计算验证，哇，全对）

（可能个别聪明学生已经知道窍门）

二、探究5的倍数特征

要求：写出100以内5的倍数

指名汇报

提问：观察自己写出的这些5的倍数，你发现了什么？

5的倍数的特征：个位上的数是5或0 独立写出100以内5的倍数互相交流，检查订正观察、交流：是5的倍数的数，个位上的数是5或0 三、探究2的倍数特征

要求：写出100以内2的倍数

提问：观察自己写出的这些2的倍数，你有什么发现？

2的倍数的特征：个位上的数是2、4、6、8或0 独立完成并汇报交流

观察、交流：是2的倍数的数，个位上的数是2、4、6、8或0