优质课《两三位数除以一位数》教学设计教案(三上苏教版数学)
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第4单元 两、三位数除以一位数 总第 29 课时 课 题 两、三位数除以一位数(首位能整除) 课 时 课 型 教学目标:

1、学生经历探究两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算除法的过程,掌握笔算方法,能正确进行笔算。

2、运用除法知识解决相关的实际问题,在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习,增强应用数学的意识。

重点难点:

重点:掌握两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法。

难点:两、三位数除以一位数的除法笔算中最高位的书写位置。

板书设计:

教 学 过 程

一、 情境导入

出示教材例3情境图。

谈话:从图中你获得了哪些数学信息?(要把46个羽毛球平均分给2个班,要求每班分得多少个)怎样列式?(根据学生的回答板书:46÷2=)

二、互动新授

1、教学两位数除以一位数。

(1)46÷2,你能用小棒摆一摆,分一分吗?(在小组内讨论交流)

小组交流分的情况:拿出几捆几根小棒,先怎样分,再怎样分,最后每人分得多少根?(可以引导学生用自己的语言进行概括性表述)

(2)还可以怎样想?

想法预设:

每班先分得2筒,是20个,再分得3个,合起来是23个。

40÷2=20 6÷2=3 20+3=23

(3)各小组讨论"竖式该怎样写,即先写什么,再写什么,最后写什么。

(教师结合学生讨论情况板书竖式,并讲解笔算过程):先算被除数十位上的4除以2,商是2,对其被除数的十位再商的位置写2.

讨论:2为什么写在商的十位上?(2表示4个十除以2得2个十)

下面算2乘2得4,4减4得0,因为还要除个位上的数,这里不写0,为了看得更清楚,把被除数个位上的6写下来继续除,再往下会算了吗?

学生独立完成接下来的计算。

小结:我们回顾笔算过程,笔算46÷2要从十位除起,除得的商写在十位上,然后再接着往下除,商要写在被除数上。

2、教学三位数除以一位数。

出示教材第51页"试一试":246÷2=

你能用两位数除以一位数的方法试做这道题吗?学生独立尝试。

学生完成后提问:你是怎么算的?小组互相讨论,再全班交流。

交流过程中,引导学生讨论:1为什么写在商的百位上?(2个百除以2得1个百,所以1要写在商的百位上)

3、比较两位数除以一位数和三位数除以一位数的笔算方法。

谈话;今天学习的两位数除以一位数和三位数除以一位数有什么联系呢?

引导学生明确:除的过程是一样的,三位数除以一位数比两位数除以一位数多算了一步,百位上除好以后还要把十位上的数写下来继续除,要注意除到被除数的哪一位,商就写在那一位上面。

三、巩固练习

1、完成想想做做第1题

学生独立完成,教师巡视指导,组织学生交流。

2、完成想想做做第2题

学生独立计算。

列竖式时,注意数位对齐,商写在被除数的上面。

同桌交流算法,互相检查。

3、完成想想做做第3题

学生读题,联系生活探究解决问题的办法。

提问:把396本书平均放到3个书架上,每个书架放多少本?怎样列式?(396÷3=)

独立完成计算,同桌互相检查。

四、课堂小结

提问:这节课你有什么收获?

小结:我们学习了竖式计算两、三位数除以一位数。计算过程中要细心,竖式计算的书写要规范。