3、教学例3　　

　　出示例3：把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少块？　　

（1）读题列式： 3÷4　　

（2）你能猜想一下它的结果吗？　　

（板书：　 　　　（个）？）（？号用红色粉笔板书）　　

　　（3）他的猜想对不对呢？请同学们打开课本65页，四人小组利用桌面上的学具合作来分一分，剪一剪，并讨论这两个问题。（课件出示）　　

1、每人可以分得多少个蛋糕？　　

2、你是怎样分的？　　

（4）学生动手剪拼，先独立思考，后四人小组讨论，教师巡视。　　

（教师可用激励语言：这个小组合作得很好）　　

（5）学生汇报，集体探究。　　

　　预计学生可能出现一下几种情况：　　

A、一个一个分，把每个蛋糕平均分成4份，每1份就是1个蛋糕的　 　　　，每人可分得3个　 　　　个蛋糕，就是　 　　　个蛋糕。　　

B、把3个蛋糕摞在一起分，平均分成4份，每人分得其中的1份，这1份占这三个蛋糕的　 　　　，相当于一个蛋糕的　 　　　，就是　 　　　个蛋糕。