1、九分之四里面有（ ）个九分之一。

2、把一个蛋糕平均分成8块，爸爸吃了其中的3块，妈妈吃了2块，小青吃了1块，每块是整个蛋糕的是它的（ ）分之（ ），爸爸妈妈和小青分别吃了整个蛋糕的（ ）、（ ）、（ ）。

3、一张正方形的纸，对折2次，把这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的（ ），这张纸共有（ ）个这样的一份；如果对折三次把这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的（ ）。

（完成第三道题之前，先引导学生动手操作，动手折一折，说一说，然后再完成。该题预计两分钟完成，可是在具体操作中，由于需要动手操作，实际上用了四分钟，但是通过动手操作得到答案，效果较好。）

（二）、看图比较大小。（学生独立完成后集体纠正。）

（三）动手操作，用准备好的长方形的纸片分别这处这张纸的四分之一和八分之一，比一比四分之一和八分之一的大小。你还想折出几分之几，用两张正方形的纸折出两个不一样的分数，并比较其中一份的大小。

（让学生充分动手操作，教师在活动中帮助后进生完成操作，活动后，集体展示，评价。）

（四）火眼金睛辨对错。教材94页第1题。

（设计意图：通过这道题让学生明确平均分的重要性，进一步理解分数是在平均分后得到的。）

3.拓展练习，发展新知。

（一）教材94页第3题。

同位互相合作，完成练习，然后说一说还剩下这杯果汁的几分之几。

（二）、 如下图所示，红蓝两根彩带的一部分都被遮住了，你能判断红、蓝两根彩带谁长吗？

学生在理解这道题时，有点难度，虽然能比较出二分之一和三