生：这三个分数表示进球个数是总球数的百分之几。

师：分母是100的分数比较起来一目了然。我们用这种方法解决了"派谁去罚点球的问题"。现在请大家用同样的方法帮助科技小组解决他们在进行种子实验时遇到的问题。

出示：

品种 实验种子数/粒 发芽种子数/粒

一号 20 5

二号 25 7

三号 50 11

你认为哪个品种的发芽情况最好？

生：一号 = 25/100 二号 = 28/100 三号 = 22/100

28/100 ＞ 25/100 ＞ 22/100

二号种子发芽情况最好。

师：谁能说一说25/100、28/100 、22/100 分别表示什么？

生：25/100 表示一号发芽种子数占实验种子数的百分之几 。

28/100表示二号发芽种子数占实验种子数的百分之几 。

22/100表示三号发芽种子数占实验种子数的百分之几 。

师：谁能用一句话概括地说一说25/100 、28/100 、22/100 表示什么？

生：这三个分数表示发芽种子数占实验种子数的百分之几。

师：谁能用一句话概括地说一说这六个分母是100的分数表示什么？（学生如有困难，可小组合作完成。）

生：表示一个数是另一个数的百分之几。

师：这就是我们这节课要学习的主要内容，板书：百分数的认识 像这样表示一个数是另一个数的百分之几的分数还有另外一种写法。以90/100为例，分子90写成90,分数线和分母100写成百分号。（90％）读作：百分之九十。

师指名学生板演84%、70%。

师：请大家在本子上把25/100 、28/100 、22/100 用百分数的形式写下来，并读一读。

师：结合刚才的交流，你能说一说什么是百分数吗？（集体交流）

师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

师：这句话中提到了几个数？百分数表示它们之间的一种什么关系？

生：这句话中提到两个数，百分数表示它们之间的一种倍数关系。

师：百分数还有两个名字。百分数又叫百分比、百分率。这一点我们在以后的学习中会逐渐了解的。

3、反馈练习

师：百分数和我们的生活有密切的联系，老师这儿有一些信息，大家读一读，并说一说这些百分数表示什么意思。

①出示39页读一读，说一说。

②举例说一说生活中的百分数，并说明表示什么意义。

4、探究百分数与分数的区别

我们了解了百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。又掌握了百分数的读写法。那百分数和分数有哪些不同之处呢？（出示）

下面哪几个分数可以写成百分数的形式，哪几个不能，为什么？

①、第一根绳子长（ ）米，第二根绳子的长度是它的（ ） 。

②、妈妈买了一些葡萄，重（ ） 千克。小明吃了这些葡萄的（ ） 。

（小组合作研究）