师：在我们的身边，生活当中的许多物体上都有角，请小朋友们仔细看一看，认真找一找，哪里有角呢？

（学生各抒己见，教师不表态）

　　2. 认识角的各部分名称：

　　师：小朋友们真能干！找到了那么多的角，请你们摸一摸你找的角，有什么感觉呀？（尖尖的）

　　师：这个尖尖的点，我们就叫做角的顶点。（点课件，出现"顶点"）

　　师：那请你摸摸顶点的两边又有什么感觉呢？（直直的）

　　师：从顶点出来的这两条直直的线，就叫做角的边。（点课件，出现"边"）

　　师：那么，一个角有几个顶点？几条边？

（课件重新出现2个角）

　　师：你能指出这两个角的顶点和边分别在哪里吗？

　　3. 画角：

　　师：刚才我们认识了个新朋友--角，你能把它画在纸上吗？自己先试一试，并在你画出的角上，写出顶点和边。

　　指名学生到投影仪上示范画，并说说是怎样画的。

　　4. 判断角：

　　师：谁还愿意把你画的角拿上来展示给大家看？

　　师：我们先来判断一下，他们画的是角吗？为什么？（把不是角的取下来）

5. 比较角的大小：