1．完成教科书P10"做一做"第1题。

　　 让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。

　　 2．完成教科书P10"做一做"第2题。

　　 学生独立完成，再集体订正。

　　 3．完成教科书P10"做一做"第3题。

　　学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。

　　四、课堂练习

　　l．完成教科书P11练习二第1、2题。

　　2．布置作业。

板书设计：

课后反思：

第二课时 十几减9的练习课

教学目标

　　通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。

教学过程

　　一、复习

　　 填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?

　　 (1)9+( )＝15 (2)9+( )＝18

　　 15-9＝( ) 18-9＝( )

　　 (3)9+( )＝14 (4)9+( )＝17

　　14-9＝( ) 17-9＝( )

　　二、课堂练习

　　1．完成P11页练习一的第4题。

　　（1） 出示画面，让学生理解题意。

　　（2）让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。

　　 （3）教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。

　　 2．完成P11页练习一的第3题。

　　 教师将l0、14、13、17......写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。

　　 教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。

　　 3．完成P12页练习一的第6题。

　　 (1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。

　　 (2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么?

　　 (3)请学生列式，并复述口算过程。

　　 4．完成P12页练习一的第8题。

　　(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。

(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?