这些成语你会读吗？你怎么会的？

　　2、请小老师带大家读。

　　3、老师讲故事：《精卫填海》《愚公移山》。帮助学生理解词义，讲完后，让学生猜是哪些词语的意思。

　　4、指导读前两个成语。

　　读出情感：精卫填海容易吗？愚公移山容易吗？

　　5、小结：

　　精卫填海、愚公移山不容易，仍然做，这就叫"百折不回"、"勇往直前"。指导读。

练：6、读四则成语。读出韵味来。

　　（1）自由读。

　　（2）指名读。

　　（3）由读得好的同学带领上同学读。

　　 练习背诵。

　　自由读背。

　 指名读背。

　 男女生对抗赛背。

　　老师故意读错，强调：成语形式是固定的，不能随意变动。

　　揭示四个成语的寓言，齐读。

　　7、学习《三字经》中的名句

　　看图 说一说图中都有谁？在干什么？

　　引出名句

　　借助拼音自读

　　引导理解"琢"是雕琢打磨的意思

　　生练习背熟

　　第三课时

　　教学第三题

　　1、审题。

　　2、认读三个生字。

　　3、这三个生字都有一个相同点，是什么呢？

　　4、写左右结构的字时，我们通常先写什么，后写什么？（先左后右）

　　5、怎样把字写美观呢？

　　（1）生相互讨论交流，师巡视指导。

　　（2）伯、听、池：左窄右宽。

　　（3）生描红、仿写。师巡视指导。

　　展示：一部分写得好的学生的字，评议。

　　再展示：一部分写得不规范的学生的字，生评议。

评：4、反馈练习情况。

　　（检查朗读、背诵情况，及时评价纠正）

教学口语交际

　　1、指导朗读理解。

　　（1）指导看图说话。

　　出示图画，让学生观察，说说：你从图中看到了什么？想到