体，就知道了1立方分米=1000立方厘米。

b、正方体棱长1分米，也就是10厘米，体积就是（10×10×10）立方厘米。

（4）全班归纳总结：教师用课件动态展示将一个棱长1分米的正方体分割成1000个棱长1立方厘米的过程，并在示意图下醒目地写上：1立方分米＝1000立方厘米。

2．推导1立方米＝1000立方分米

（1）提问："不用操作，你能想出1立方米等于多少立方分米吗？"

（2）学生独立思考。提示：

1、在脑子里想一个棱长是1米的正方体。再将这个正方体分割成棱长是1分米的小正方体，想想可分割多少个？

2、1米=10分米，10×10×10=1000立方分米

（3）学生先在小组交流自己的想法，然后在全班交流，师生共同归纳出：1立方米＝1000立方分米 教师用课件显示出来。

4．总结相邻两个体积单位间的进率。

（1）提问：你学过哪些体积单位？

（2） 观察 1立方分米＝1000立方厘米 1立方米＝1000立方分米

想一想：相邻两个体积单位之间的进率是多少？想好后在书上填空。

5．构建长度、面积和体积单位的计量系统。

（1）让学生说一说，到目前为止，所学的长度、面积和体积单位