（1） 一个九岁的孩子担负这么重的劳动，遭受这么多的折磨，怎么忍受得了呢？该怎么读呢？（配乐朗读凡卡的信的内容）

（2） 结合凡卡的生活和自己的感受填写一首小诗并进行交流。

在鞋匠的家里。

他忍受_________，

他忍受_________，

他忍受_________，

但他仅仅只有九岁。

热闹的莫斯科，有那么多人，

但_______________________；

繁华的莫斯科，有那么多东西，

但_______________________ 。

在这_________的圣诞节前夜，

我听见--

他伤心地叹了口气。

（指名读，教师评价）

（三）体会对比，反衬写法。

（四）、引读凡卡乞求爷爷带他离开的段落句子，升华情感。

（师引读）：确实，凡卡的学徒生活惨不忍睹，他从心底发出了声声呼唤--学生读：快来吧，亲爱的爷爷！：凡卡求爷爷带他回家，你觉得应该怎么读？（再读）

　　只要能回家，只要能摆脱悲惨的学徒生活，凡卡愿意干任何事情。他在信中对爷爷说了什么？谁来读一读--（指名学生读，）从他的读中你们体会到了什么？（凡卡孤苦无依，受尽折磨，凡卡迫切希望离开这里。）

（五）、阅读文章的结尾，再次感受凡卡的心情

　1、自由读20、21两个自然段，提出问题与同学讨论。

　　 你们认为凡卡的心愿能实现吗？

2．凡卡认为自己的这个心愿能实现吗？（播放最后一节课文录音）

　　　　（是啊，对于凡卡来说，回到爷爷身边只能是一个甜蜜的梦而已。）

3、讨论：凡卡的梦能不能实现？为什么？

　3、师小结。

　4、练笔（任选一题）

　　　　l 课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了。但梦总是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，会发生什么事情。

　　　　l 读了课文，你可能有很多话想对凡卡说。先说一说，再写下来。

　　　　　（如教学时间不充裕的话，就作为作业。）