2.学生通过对甲烷和氯气反应的对比实验的观察，体会对比的科学研究方法。

3.学生通过甲烷分子模型的构建和取代反应的模拟，体会构建模型将复杂问题简单化的科学方法。

4.让学生以甲烷为载体，初步体会有机化学学习的内容和特点。

情感态度价值观：

1.通过沼气、天然气在日常生活中利用情况的了解，让学生感受到化学科学对生产和社会发展的贡献。

2.通过瓦斯爆炸的介绍，学生利用已学知识趋利避害，让学生体会了解科学知识的重要性。

3.利用有机化学的入门，提高学生的学习兴趣，营造宽松热烈的学习环境，鼓励学生（特别是学困生）合作学习，尽可能让每个学生体验成功。

三、教学重点、难点

1．教学重点：甲烷分子的空间结构，甲烷的取代反应

2．教学难点：甲烷分子的空间结构

四、教学用品

1.新闻图片

2.学生实验：用试管装好的甲烷样品，甲烷与氯气取代反应的对比实验

3.球棍模型

五、主要教学方式

1、主要教学模式：信息加工、教师启发

2、主要教学策略：学生通过阅读新闻图片或观察实验来提取信息并将信息转化为知识。

六、主要教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 以图片和新闻解读的方式，介绍甲烷的存在形式和可燃性 倾听 从实际出发激发学生学习的积极性 活动1：

初识甲烷 介绍活动用品 实验观察

总结甲烷的物理性质 了解甲烷的物理性质 活动2：

认识甲

烷的结构 燃烧反应确定组成

甲烷中C、H作用力

甲烷电子式和结构式

甲烷的空间构型

4对电子距离最远，讲解正四面体模型 甲烷由C、H组成

极性共价键，共用电子对

书写

拼插模型

修正模型 复习已学的知识

培养学生的空间想象能力和动手能力。渗透利用模型帮助思维，将复杂问题简单化的科学方法。