二、动手实践，探究新知。

1、 分一分，揭示概念。

数学王国请大家把形状相

同的物体放在一起，并说说理由。

（1）组织学生小组活动：把形状相同的物体放在一起。（巡视，指导）

（2）组织学生汇报交流，引导学生交流：怎样分？为什么？

（3）根据各小组的交流回答，再出示大小不同、形状各异的实物，揭示名称：长方体、正方体、圆柱体和球。

设计意图 通过小组合作交流和自己的动手实践，初步建立空间观念。 教学

步骤 教师活动

1、 摸一摸，感知特点。

（1） 小组活动，每组学

生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱体和球等实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。

（2）组织学生汇报交流，教师及时评点，鼓励有创意的学生。

3、认一认，形成表象。

让学生自学教材第32页第二幅表格图。

（1）先出示实物图"鞋盒"，引导学生说出它的形状是长方体、然后出示模型图，最后显示名称"长方体"。

同样教学正方体、圆柱体和球。

（2）看图形，认一认。

分别出示长方体、正方体、圆柱体和球的图形，先让学生辨一辨，再把图形贴在黑板上，最后让学生拿出相应的实物。

教师说图形的名称，学生闭眼想图形的样子，说给同组同学听。

出示大小不同、颜色各异的长方体、正方体、圆柱体、球的图片，让学生辨认。