适合自己的方法。

（三）检查、验证 （1）列出了算式，有了结果，这道题是不是就做完了呢？ 我们还要做什么？（生：检查） 哪些地方需要检查？（生：数字有没写对、得数有没有算对、单位有没有写对） （3）你们可千万别小看了检查，检查的作用可大啦！它能帮助我们发现错误，改正错 误，老师希望检查能成为每一个小朋友学习上的好帮手。 现在检查完了，我们一起来口答这个问题吧。 （板书：口答） （四）小结：解决问题的基本步骤。 在大家的共同努力下，我们一步一步地解决了问题，和老师一起板书课题，回忆一下我 们都做了哪些事？（生：先读题找出数学信息和问题，再画图理解题意，然后选择合理的方 法来解答，最后检查是不是正确，再口答。 ） 三、实践应用，理解内化 1、实践应用，深化新知。 现在就请你按照这几个步骤来解答这道题。 （创境引入，出示课件）每个人摘了 7 个桃子，他们 3 人一共摘了多少个桃子？ 请你独立解答，写在练习纸上 。 汇报：谁来说说你是怎么解答的？ 2、对比应用，思维提升 小明摘了 7 个桃子，小丽摘了 3 个桃子，他们一共摘了多少个桃 子？ 请你认真审题，独立解答。 汇报交流。 刚刚我们解决的这两个问题中，都出现了"7"和"3" ，可为什么算式不一样，得到的 结果也不一样呢？ 想一想，和小伙伴交流， 再全班交流。 四、应用拓展，服务生活 （一）创设情景，出示数学日记。 （当当小老师：判断"对或错" ） 今天我和爸爸、妈妈一起去超市。爸爸买了 3 袋苹果，每袋 8 个，一共买了 24 个苹果； 还买了 3 箱牛奶，每箱 20 袋，一共买了 23 袋牛奶。我和爸爸、妈妈一起吃草莓，每人吃了 9 个，一共吃了 27 个草莓。 我们一起当小老师来帮他检查检查。 1、爸爸买了 3