① 找得真好，愿意读一次吗？

② 我在对待克莱谛的碰是什么态度？为什么？（板书：火 骂）

③ 能把我的样子读好吗？

④ 克莱谛是怎么做的？从他缩回来的手中，你看到了一个怎样的克莱谛？（板书：气 缩 宽容待人）

⑤ 能读出来吗？、

7．同学们你们读得真仔细，从你们的读中老师看到了两个完全不一样的孩子，那你们愿意把课文第一大段整齐的读一遍吗？

生齐读全文

（四）、拓展延伸

1．读了课文里的争吵，你们想去多了解一下有关他们中"我"的故事吗？我是《爱的教育》的作者，请大家利用课间时间去看看这本书，你

会学到非常多的知识。

六、板书设计：

15．争吵

争 吵 争吵后 重归于好 父亲的教育

碰

↙↘

我 克莱谛

故意 报复 不小心 微笑

火 骂 气 缩

嫉妒 宽容待人