要求：用目前所学知识解释这种现象。

比一比：看谁讲得完整，讲得清楚，讲得透彻

（培养学生自主学习的能力、搜集和处理信息的能力，又锻炼学生的语言表达能力同时让学生获得成就感，激发学习兴趣。）

五．<兴趣分组，活学活用>

课后活动设计------走进新溧阳

通过有关政府部门、学校、图书馆、网络等途径，搜集溧阳市的城市用地资料、不同年份的市区图、不同年份人口资料、经济发展水平以及社会环境等资料。在班里举行一个讨论会，讨论溧阳市的城市化水平、发展速度、存在的问题，并尝试提出解决问题的方法、途径。

可以用小论文等形式来展现研究学习的成果或者以建议书的形成反馈给有关部门。

（让学生了解自己所在城市的发展变化，通过可感可知的真实事例，不仅激活教材的理论，实现学科知识的拓展与延伸，还加强了学生热爱家乡、建设家乡的责任感和使命感。

实施设计：根据学生兴趣分成小组，制定目标，分工协作，集体反馈，教师指导，展现成果。）