一、复习导入

二、学习g k h

复习学过的声母

学习的ｇ音、形以及书写

学习k的音、形、书写

学习h的音、形、书写 1．出示卡片，让我们一起来复习已学过的声母

2．出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读b、m、f、p、d、n、l、t

b-d m-n f-t b-p

3．今天我们要去和拼音王国里的另外3个小精灵交朋友呢，用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事，希望小朋友们积极开动脑筋，大胆举手发言，我们来看哪个小朋友最聪明。

看：指导学生仔细观察，从图上看到什么？他们在干什么？

相机出示教学，孩子先说到哪个就教哪个，的教学顺序可以适当的调整。

1.(1) 出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的"鸽"读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。　　 （2）指名试读　　

2.学生练习发音，体会发音要领　　

3.利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用"9字带钩就是ｇ"来记忆ｇ的形。

指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占 满。学生学写字母1-2个

1.板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生："k"读"蝌"音要轻、短。

2.指名试读。

3.领读、齐读、指名读。

4.告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。　　

5."开火车"读k。　　

6.比较k-e，k的读音。　　

范写k，学生书空练写。　（指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写"｜"再写""。学生学写字母1-2个）

1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？　

2.字母h的形，我们应当怎样来记呢？　

　　教儿歌：一把椅子h h h练习四声：

指导书写：

　　h占中格和上格，两笔写成，先写"｜"，再写""。

　　区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。

生齐读

学生在老师的指导下练习说话

积极配合、

回答问题、

试写

积极配合、

回答问题、

试写

板书设计

　　　　b、m、f、p、d、n、l、t ｇ k h

b-d m-n f-t b-p

教学反思