2先算30×48=1440，再算7×48=336，1440+336=1776。

　　3可以用竖式计算。板书：

　　3、明理揭题

　　（1）根据学生汇报讲解算理：先用个位上的7去乘48，结果是336；再用十位上的3去乘48，结果是144。（用十位上的数字去乘，得到的积的末位要从十位写起，相同数位要对齐）

　　（2）分析过程：计算78=56时，十位上满十了，怎么办？向哪一位进5？进的5表示什么？进位时你们有哪些好办法？

　　（3）观察竖式计算和分步计算，你发现了什么？

　　根据学生交流对应板书，直观展示两种方法（口算、笔算）算理一样，竖式就是对口算过程的记录。

　　4、小结：仔细读教材第49页的"小组讨论"。

　　教师强调：进位乘法和不进位乘法计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。

　　【设计意图】：总结，让学生在交流收获的过程中，了解竖式计算的重要性。让学生总结，既便于了解学生对新知识的掌握情况，又能使学生学会自我评价，享受成功的喜悦。

　　三、巩固应用，内化提高

　　1、做一做，指名板演