就可以把两个相反意义的数量简单明了地表示出来。

　　4.提示。

　　大于0的数是正数,加"+";小于0的数是负数,加"-"。

　　5.回忆。

　　通过让学生动手练习,回忆自然数。

二、教学实施

　　1.教学例题。

　　(1)投影出示教材第2页例2的图。

　　学生看图,理解图意,教师在黑板上写出:+8844.4、-155。

　　(2)指名让学生读出黑板上写出的数。

　　(3)说出+8844.4、-155的意义,即"高于海平面8844.4米"和"低于海平面155米"。

　　用画图的方法帮助学生理解词语的意思。图中把海平面用一条虚线表示,这样,什么比海平面高,什么比海平面低,就显而易见了。

　　(4)初步揭示正数与负数的概念。

　　教师板书表格。

　　通过两道例题的教学,我们已经认识了+20、-20、+8844.4、-155等数。下面我们以表格的形式给他们分一下类。

正数 负数 零 像+20、+8844.4这样大于0的数都是正数 像-20、-155这样小于0的数都是负数 0既不是正数,也不是负数 　　　　2.对比。

　　教师再用投影仪展示两道练习题,请同学们与例题进行对比,引导学生通过观察、比较,总结出正数与负数的意义,会读写正、负数,知道0的意义。

　　(1)某仓库昨天运进货物79吨,今天运出货物48吨。

(2)足球比赛中,中国国家队上半场进了3个球,下半场丢了2个球。