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样成为猴王的"等问题读读议议。接着再读课文，读中感受形象。最后组织学生讲讲猴王出
世的故事，并适度拓展，开展语文活动。孙悟空，学生大都比较熟悉，帮助学生感受他最初
的形象是本课教学的重点。教学时我注意结合学生头脑中已经建立的孙悟空的形象，将读、
想、做等有机结合，让孙悟空最初的形象在学生头脑中鲜明地树立起来。如，"忽见丛杂中
跳出一个石猴，应声高叫道：'我进去!我进去!'他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中
"，可让学生边读边联系平时所感受的孙悟空的形象想象：你眼前仿佛出现了什么。想象后
说一说，说后再读，这样，猴王形象就会在学生头脑中树立起来。
当然在本节课中也有不足之处：例如课文中有一些难认的字，其中，许多字在本课尚未列入
"会认"的范围，这些字，学生凭借拼音会读即可。课文中有些词句，学生能知其大意即可