"万"也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。

　　① 请学生指出计数器上的千位、万位。

　　② 教师拨一千，学生数一千，直到拨10个一千，学生数一万。

　　4、教学列5。

　　(1)教师拨出2356，请学生认出读。

　　根据学生认读板书：读作：三千三百五十六。

　　如何写出这个数?请一名学生板书。(写作：2356。)

　　(2)师：这个数是由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成的。

　　(3)有关这个数你还知道什么?

　　(多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位......。)

　　[设计意图]通过自主探究，掌握数位的顺序，同时培养学生的动手操作能力。

　　5、课堂练习。

　　(1)课本第75页的"做一做"第1题。

　　先写出各数，再读一读，最后说出这些数的组成。

　　(2)用计数器数数，一个一个地数。

　　①从994-1000;②从9995-10000。(男、女生分组数数，每组数一题。)

　　6、数位顺序表。

　　(1)说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位?哪些数位?

　　(2)你通从左往左分别说出它们的顺序吗?

　　(3)教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表?