一、课前导习。新| 课|标| 第|一| 网

1、读课文，想想课文棉花姑娘请那些动物给它治病？最后是谁治好她的病？

2、认读带有音节的生字：

3、认读词语：姑娘 蚜虫 盼望 治病 啄木鸟 斑点 只好 星星

雪花 帮忙 请求 就是

4、认读生字(逐个认读)。姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑 只 星 雪 帮 请 就

二、课堂研习。

1、检查生字学习情况，交流认字方法。

2、(观察插图一)观察棉花姑娘身上有什么？想想棉花姑娘的心情怎样？那句话写出了他的心情？

3、(观察插图二)谁给棉花姑娘治病？用"--"画出棉花姑娘说说的话，用"-----" 画出燕子说的话。指导朗读。

4、学习第3-5自然段。

a、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，它们和棉花姑娘说了些什么？

b、小组汇报交流。

C、这三位医生为什么没给棉花姑娘治病呢？用上"因为......所以"的句式说话。

5、学习第6自然段。用"--"画出体现她心情的句子。

6、指导学生朗读课文。

7、拓展延伸

a、学完这篇课文，你知道还有哪些动物也是对人类有益的呢？

b、小结：这些都是有益的动物，都是我们人类的朋友，我们应该怎么做？

三、当堂训练。

1、写字指导

a、出示我会写的生字，让学生观察，说说自己的发现。

b、教师范写难字"雪、帮、就"，学生书空。

2、词语积累。读读说说 教师复备

(学生生成)

碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的_________

雪白雪白的棉花 雪白雪白的_________

火红火红的_________ 金黄金黄的_________

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四、板书

棉花姑娘

七星瓢虫 棉花姑娘 蚜虫

燕子 空中 害虫

啄木鸟 树干 害虫

青蛙 田里 害虫

保护益虫、益鸟

教师复备

(学生生成)