1、标出自己读得不准字音。如曲,读第一声;似,与似的在一起时读卷舌音。
2、标出自然段的序号。
三、学生自由读课文,整体感知课文内容。
思考:
1、课文主要在哪几段写荷塘和月色的。
2、其余段落起什么作用?
3、贯穿全文的线索是什么?
四、再读课文,理清写作思路。
1、课文集中写荷塘与月色的是四、五、六三个自然段。说说每一段都写了什么?
第四段:主要写荷塘。作者哪几方面来写的:从荷叶、荷花、塘上的微风、塘下的流水。
第五段:主要写月光。有没有写荷塘?月光是无形的东西,但作者通过写荷叶、荷花、写树影等,将月光写得可知可感。月光与荷塘融合在一起。
第六段:主要写荷塘周围的树。好象没有写荷塘和月色?树是月光照耀下的树,写荷塘里的蛙声,写树上的蝉鸣。此段即是写荷塘又是写月色。
2、其余各自然段的内容:
第一段:交待时间及写荷塘的缘由。是夏季,月圆的夜晚,作者心情欠佳,想去荷塘看看。
第二段:写去荷塘的小路。荷塘的四围是树为下文第六段做铺垫。同时点出月光是淡淡的月光,为后文做铺垫。
第三段:写作者去荷塘的目的是散心,享受荷塘月色。
第七、八段:作者想起采莲的事情来,并想起江南来。与段与主体有何联系?荷塘月色具有诗意,使作者想起与荷塘相关的诗来。联想自然。结尾照应前文。
五、本文是写景抒情的散文。那抒了什么情?贯穿全文的线索是什么?
淡淡的忧愁,又有淡淡的喜悦。一切景语皆情语,那么那些景色体现了这种情?
线索即是这样一种情绪。也是全文的基调。
六、简介写作背景。
七、布置作业。
熟读课文,体会本文运用了什么方法把荷塘月色写得那样美?找出你认为写得最好的句子,谈一谈好在哪里。