14*.不会叫的狗

课题 不会叫的狗 　课型 　新授课 　设计说明 　　本文记叙了一只不会叫的狗，为了学叫，分别向小公鸡、杜鹃学习，结果差点送了命。

　　教学本课，引导学生抓住狗学叫的两个过程中的不同结果，让学生选择最佳故事结局，揭示要找到真正的老师，做回自己的道理。 学前准备 1.自读课文，认识课后生字。（学生）

2.制作课文相关课件。（教师） 课时安排 1课时 　教学过程 学习目标 1.认识本课的16个生字。

2.自读课文，了解主要内容，明白课文揭示的道理。

3.针对文章三个不同结局，发表自己的意见。 学习重点 了解课文内容，对故事不同的结局发表意见。 教学环节 　导案 　学案 　达标检测 一、激趣导入（用时：5分钟） 　　1.说说在你成长过程中，哪篇童话故事对你的影响最大？

　　2.今天，我们要学习意大利著名儿童文学作家罗大里的一篇童话。（板书课题） 　　1.说说自己最喜欢的童话故事及喜欢的原因。

　　2.齐读课题。 　　1.我看过的童话故事有：__________________________，我最喜欢的童话故事_________

_____________________。 二、自读课文（用时：15分钟） 　　1.自读课文，认读生字。

　　2.了解课文内容。 　　1.边读课文边把生字圈起来。

　　2.不会叫的狗分别向哪些动物学叫？结果如何？ 　　2.给加点字选择正确的读音。

　　发怒（nù lù）

　　访问（fǎn fǎnɡ）

　　批评（pī bī）

　　沉默（ｍò ｗò）