响，培养学生正确理解文化与经济、政治间相互关系的能力。

(2)引入有关图片和历史材料，培养学生观察、阅读理解、提取有效信息的能力。

二、过程与方法

1.利用多媒体电教手段，提供相关图文材料，增强学习的直观性，激活学生学习的兴趣，概括归纳知识、史论结合。

2.通过课前的调查和课后的观察、发现，进行延伸学习，加深历史与现实，过去与现在的联系。

三、情感态度与价值观

1.先哲们的思想及实践，使古代希腊成为西方人文精神的滥觞，对世界文化作出了重大贡献，对以后世界文化也产生了重要影响。

2.苏格拉底与亚里士多德倡导人们追求知识以及真、善、美，并批判地继承古典文化的思想和实践，打破了传统的以宙斯为首的无所不知、无所不能的神灵家族观，他们的思想至今仍闪烁着智慧的光华。

教学过程

导入新课

导入一：多媒体课件导入法

(多媒体播放录像：希腊文化的资料片，展示古希腊文化成就，激发学生的求知欲)

(教师过渡，引入主题)

提到古希腊，就不能不提到它为后世留下的无穷无尽的具有永久魅力的话题。大家都知道奥运会和它倡导的奥林匹克精神，把竞争和友谊、冲突与和平完美地结合在一起。今天就让我们一同走进希腊，去感受一下古希腊文化的人本主义特征。

导入二：调查研究导入法

问题1：知道古代希腊先哲及其思想的同学请举手。(统计人数，并进行肯定)

问题2：你是通过什么途径知道古代希腊先哲及其思想的？(学生七嘴八舌：电影、电视、报刊杂志、网络、神话故事书、中小学教材、旅游中看到的希腊古迹遗存等。教师褒扬)

问题3：古代希腊给你印象最深的是什么？(古希腊神话、建筑、奥运会、文学艺术等)

引入：古代希腊曾经辉煌一时，在此过程中出现了众多的先哲。他们从大约公元前7世纪开始，以一种新的思考方式取代了先前相当长时期内的以传统的宙斯为首的无所不知、无所不能的神灵家族观，这就是先哲们倡导的人文精神。

推进新课