自 主

学 习

合 作

探 究

交 流

展 示

评价总 结

达 标

检 测

一、字词预习

1、这篇课文我已读了-----------遍，这篇文章主要写了------------------------

2、带着问题，再读古诗《三衢道中》

（1） 作者是什么时候游三衢山中？他的行程路线怎样？

（2） 沿途作者都看到了什么？

（3） 想一想作者的心情怎样？

（1）作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？

（2）沿途作者都看到了什么？结合插图想象画面，与小组内的同学交流一下。

3、学习《好事近梦中作》

（1） 这首词写的是什么时候？什么地方的景色？

（2） 自己试着讲讲词的意思，把不懂或讲不清的地方记下来

4、全班交流

（1） 从什么地方读出是写作者梦中所见的浓浓春景？

（2） 词人看到的景象各是什么杨的？

通过今天的学习，你的收获是什么？

一、看拼音，写词语。

huáng lí huà zhuāng chén diàn jí bìng

（ ）（ ） （ ） （ ）

二、用"-"画出诗句中的错别字，并在括号中改正。

1、梅子黄时日日情，小溪泛尽却山行。 （ ）

2、绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。 （ ）

3、江帆几片极如箭，山泉千尺飞如电。 （ ）

三、理解诗句中画线词语的意思。

1、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

等闲： 东风：

2、长江万里白如练，淮山数点青如淀。

练： 淀：

3、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇

潋滟： 空蒙：

四、读一读下面的诗句，并说出诗句的意思。

1、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

3等闲识得东风面，万紫千红总是春。

五、朝花夕拾。（根据课文内容填空）

1、《三衢道中》是（ ）代诗人（ ）写的，诗的第一句是（

）。这首诗表达了诗人（ ）的情感。、《塞鸿秋• 浔阳即景》是（ ）代诗人（ ）写的，描写了

（ ）的景色。

六、默写《塞鸿秋• 浔阳即景》

评价与反思：