师：你真是个善于观察的孩子，今天我们就利用这些知识来学习。（板书：口算乘法）

　　二、创设情境、探究新知

　　1、收集信息，提出问题。

课件出示例1主题图。

　　（1）让学生观察主题图，说说从图中发现了哪些数学信息。

　　（2）让学生根据图中提供的信息，提出一个数学问题。

　　（3）让学生将条件和问题完整地说一说。

　　2、动手操作，探究算理

　　（1）学生先独立列式计算，后汇报结果。（板书：15×3=45（盒））

　　（2）汇报口算方法。

　　师：你是怎么口算出结果的？说说你的想法。（随学生汇报，板书学生的口算方法。）

课件出示：小方块图演示计算过程。

预设1：15+15+15=30+15=45（盒）

预设2：10×3=30（盒），5×3=15（盒），30+15=45（盒）。

预设3：想竖式口算

　　（3）讨论各种方法的特点。

　　师：第一种方法用连加解决问题的，第二种方法是把15拆成整十数和一位数分别乘3后再相加，第三种方法是想竖式口算。

师：说一说你喜欢哪种口算方法，或者为什么不选择其他方法的原因。

3、巩固练习

（1）让学生用各自喜欢的方法完成"做一做"第一行的口算题。

（2）学生汇报交流各自的算法，感受第二种口算方法的优势。

　　4、深入探究，发现规律。

（1）出示题目：150×3=，引导