数学学科教学设计

第 五 单元 第 课时 总课时数： 授课时间： 年 月 日

课题 面积单位间的进率 教

学

目

标 掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。 重点 弄清面积单位之间的进率的算理。 难点 掌握单位换算的方法。 教学准备 边长为1分米的正方形，上面划分成边长为1厘米的小正方形。

教学过程 教学环节 教学内容 教学方法 学

前

准

备 　　让学生回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。

　　引入新课：

　　教师板书题目，并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。 温故

而知新 教学环节 教学内容 教学方法 学

习

教

材

第

70

页

例

6.

出示边长是1分米的正方形，让学生列式求出它的面积。

翻过来看背面，现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份，1份是多少？

讨论，你能发现什么吗？

教师板书：1平方分米=100平方厘米

引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出1平方米等于多少平方分米吗？

教师板书：1平方米=100平方分米

学生记忆相邻的两个面积单位的进率，教师把板书补充完整。

2、教学面积单位的换算。

8平方米=（ ）平方厘米。让学生讨论并回答结果，然后说一说自己是怎么想的。

5平方米=（ ）平方分米。让学生独立完成，然后陈述自己的思考过程。

300平方厘米=（ ）平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。（前两道题是从大单位换算成小单位，这道题是将小单位换算成大单位）请同学们讨论这道题该何如去做。 讲

授

教

学

法

展

示

讨

论

教

学

法