人教版一年级语文上
7.青蛙写诗(第二课时)
教学过程
一、复习导入
出示生字卡片,采用多种形式认读。(指名读,开火车读、齐读。)
二、学习第一小节,感受雨天的美
1.(出示课件)快听:淅沥沥,沙啦啦......什么声音?(下雨了)是啊!从声音中你感受到什么?(雨点儿很轻很小)
2.看到这么轻柔、这么细腻的小雨,小青蛙的心情怎么样?(高兴极了)它是怎么说的?(齐读最后一句:我要写诗啦!)
三、学习第二至四小节,感悟童趣
1.听到小青蛙要写诗啦,瞧瞧,都有谁来帮忙啦?(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)
2.自由读并思考:它们都帮了什么忙?(板书:逗号句号省略号)
3.朗读课文,说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢?
(1)出示小蝌蚪图片,你们发现什么啦?(小蝌蚪就像一个小逗号)
(2)老师请孩子吹泡泡,你们发现什么啦?(水泡泡圆圆的,很像句号)
(3)引导学生认识省略号,出示图片理解词语"一串水珠",为什么不说一个水珠呢?(省略号是六个小黑点,一个不行。)还能说一串什么?(训练语言表达)
4.根据课文内容,想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号?(①圆圆的,当句号。②一串,当省略号。
③豆芽可以当个小逗号。)
5.在标点符号家族中,你还认识哪些标点?(学生讨论交流,教师适当指导。)
四、学习第五小节,启迪灵性
1.有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把诗写完了(出示诗文――),快来读一读,你发现了什么?(青蛙写的诗多有意思,只有一个字――呱。这个字是拟声词、形声字。再读,读出不同的语气。)
2."呱呱,呱呱"是小青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思?(发挥想象,启迪孩子的灵性。)
[教学板书]
7青蛙写诗
小蝌蚪――小逗号
水泡泡――小句号