（二）、探索新知

1、体验除法竖式的计算过程。

（1）先让学生独立思考上述问题

（2）接着进行全班集体交流。

（3）同桌同学合作摆20个圆片，验证推算结果。

（4）介绍除法竖式的写法

（5）练习

学生独立完成课本第2页试一试四道小题，指名板书，集体订正。

2、体会平均分后有余数

（1）演示20个苹果

（2）小组讨论：有20个苹果，如果每盘放6个呢？

学生用圆片分一分，讨论怎样用竖式表示。

（3）全班交流

3、体验余数一定要比除数小

（1）先由学生操作（用圆片分一分）。再列出除法竖式，独立解答"课本第3题试一试中的第（1）题"。

（2）学生讨论：淘气的列式对不对，为什么？

指名回答，引导学生认识"6还可以接着分"，正确的式子应是笑笑做的。

（3）讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？

余数一定要比除数小。

（4）学生独立完成第（2）题。

(三)、巩固练习：第3页"练一练"第1、2题。

(四)、总结

（除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小。）

分草莓

教学目标：

1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。

2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。

3.对学生进行安全教育。

重点难点：

1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。

教具准备：

投影仪

教学过程：

一、复习

1. 提问：在有余数除法里，余数和处世有什么关系？

2. 练一练：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5

全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。

二、探索新知