④ 方法目标：诵读法，讲授法，讨论法；启发学生从而把握全词意境；

教学重点：了解掌握苏轼与词的重点常识，体会作者深刻含蓄的情感。

教学难点：有感情的朗读本词，了解豪放派词与婉约派词的不同风格。

学法指导：教是为了不教，学法应贯穿于整个教学过程。因此我采用⑴指导学生自主学习。⑵组织学生合作学习，最大限度的使学生都能参与教学活动，通过讨论，发现学生独特的个性，培养创造性的思维。⑶引导学生进行探究学习，关注学生思考问题的深度和广度，养成质疑探究的习惯。⑷"得法于课内，得益于课外"，指点学生拓展延伸，强化鉴赏能力和写作能力，

三;教学过程：

　　为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,我准备了以下几个环节：

（一）新课导入

　　今天我带来了一个谜语，同学们一起来猜一下。谜面是"一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。"这"三父子"指的分别是谁？能告诉我你的依据吗？这节课我们一起来欣赏"三苏"中苏轼的一首"千古绝唱"--《念奴娇·赤壁怀古》。

出示学习目标