1、引出需要，提出设计要求。

谈话：学校准备对校园作进一步绿化，打算聘请校园设计师一名。要求设计植树方案一份，择优录取。大家愿意尝试一下吗？我们先来看看学校的设计内容吧！

　　　　　　　　　　　　　招聘启事

学校将对校园进一步绿化，特聘请校园设计师一名。要求设计植树方案一份，择优录取。

设计内容：在全长15米的小路一边植树，请按照每隔5米栽一棵的要求设计一份植树方案，并说明理由。（可用线段图表示）

原平市第一小学

2017年6月18日

　　学生动手尝试，汇报"两端都栽"，"两端都不栽"和"一端栽，一端不栽"植树方案。

　　2、根据植树方式，探究棵数与间隔数之间的关系。

（1）根据学生汇报，课件演示各种方案，强调一边植树，两端都栽的含义，并引出本节课要学习的内容。

　　师：今天这些课我们着重来研究"两端都栽"的植树问题。(板书)

（2）课件出示引例：在全长20米的小路的一边植树，每隔4米栽一棵（两端都栽）。一共需要多少棵树苗？