独学：

读一读，读课文结尾郎志万的话，

想一想，应该怎样理解这句话。

　互学：

　　提示下面几种理解：

　　a、科学家讲的话我们都应该尽可能的去试一试。

　　b、我们要怀疑科学家讲的话。

　　c、当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。

　　d、我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。

群学：

学习了本文我懂得了什么？（我们在生活和学习中会遇到很多这样的问题，我们不仅要动脑思考，还要动手实践，做生活的有心人......） 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（7分钟左右）用"如果......就......"、"只有......才能......"各说一句话。2.我会填。

（1）_____国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个________的问题："一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会______ 。如果放进一条___ ，就不是这样。这是____ ？"

（2）朗志万听了伊琳娜的话，______ 。他说："我不是想___你们。我是想让你们知道，科学家的话，也___ ，要______ 。"

（3）伊琳娜听了朗志万的话，可能会说："　　 "

2.拓展提升（3分钟左右）

从课外书或者网上搜集科学家说过的一些名言，想想对我们有什么指导意义。

板书设计： 13、动手做做看

　　　　伊琳娜　　生气→→哄骗→→动手做了做。

伊琳娜　　笑了→→不是哄骗→→明白一个道理。

（科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看。）