程，重点观察整十根与整十根合并，单根和单根合并，为竖式计算相同数位相加奠定基础。

　　③用竖式计算

　　师：竖式可以看作两部分：列竖式和计算

　　你能把竖式写在黑板上吗？

　　教师指导学生读竖式、写竖式。

　　提问：列竖式应注意什么？(学生自由发言)

　　让学生对照小棒图，回忆口算方法，引导学生计算

　　再让学生脱离小棒图，说说竖式计算过程。

　　师：这列竖式计算的方法就是我们今天要学习的新方法--笔算。用这种方法做题不仅快，而且准确。

　　小组讨论交流：列竖式计算应注意什么？

（4）小结：个位与个位对齐。

　　2. 学习例2

　　（1）(电脑出示例2图)学生列式计算 35＋32

　　 学生尝试计算，汇报计算方法。

　　（2）教师引导学生，多个学生说35＋32的口算方法。

　　（3）指名一位学生上台列竖式计算，其余的学生在台下练习。

　　提问：在竖式计算中，你是从哪位加起的？还可以怎样加？

　　（4）学生汇报，教师总结

提示课题：我们今天学习的就是两位数加两位数(不进位加)的计算方法。在计算的过程中，大家积极动脑、动手，想出了很多方法