（2）抓住重点词、句、段来体会实验成功的主要原因，懂得小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。

（3）分角色表演课文内容。

（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

（5）课外资料收集展示。

二、展示学习成果

（一）基础知识展示

我会联系上下文理解"顺利、不假思索"等的意思。

（二）走进文本，感悟内容展示

1、我把人物对话的不同语气读出来。

生1："快！你第一，你第二，我最后。"（低声而果断）

生2："你刚才跟他俩说什么？"（高兴、疑惑）

生3："你为什么这样做呢？"（吃惊和高兴，探询语气）

生4："有了危险，应该让别人先出去。"（响亮而平静，语速应该稍快）

......

2、我会悟

生1：我知道教育家做了一个怎样的实验？

生2：我从：一个女孩低声对两个同伴说："快！你第一，你第二，我最后。"女孩不假思索地说："有了危险，应该让别人先出去。"这些句子中，认识到实验成功的主要原因：一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神，互相配合得很好。

......

（三）创作性展示

1、分角色表演课文内容。

2、展示个性谈感受。

3、展示自创性诗歌或心得体会。

三、激发知识冲突（结合课时而变）

教育家为什么要这样做？

四、知识拓展延伸

1、 用得好的词句抄下来。

2、读了这个故事后，我想到了身边成功的例子。

3、请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。

板书：

　　 争 堵 失败

　　 30 一次成功的实验

　　 让 提 成功

教学反思：