看，这是本课的生字词，下面请同学们在作业纸上选出生字的正确读音。有困难的同学可以小组合作、或者通过看书或查字典来解决。【学生在作业纸上选生字读音】

谁来读读？

融化 剩下 伐木 煤油灯 【教师点名读】【学生齐读】

2、初读全文

接下来，让我们用自己喜欢的方式来通读全文。要求读准字音、读通句子，边读边想一想课文的主要内容是什么？　完成屏幕出示的练习题。（课件出示）【教师巡视，学生读书3分钟】

　　　　一棵树和一只鸟儿是（好朋友　）。鸟儿到南方去之前答应好朋友（还要回来唱歌给他听）。

　　　　　第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（树不见了），她着急地找呀找，问过了（树根）、（大门）和（小姑娘），于是就在火柴点燃的灯火前（唱起了去年的歌）。【点名回答】

　　三、抓住重点，反复诵读

过渡：同学们通过朗读课文，已经能感知课文的主要内容了。你们真了不起，那么这篇童话故事中有哪些有趣的角色呢？（小鸟、大树、树根、门、小姑娘）她们进行了几次对话呢？（4次）四次对话，构成了我们这个童话故事最重要的内容。以对话展开故事情节，这也是本文在写作上的一个特点。下面请你们用波浪线划出小鸟说的话，用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的话。【学生读书、勾画句子】

1、感悟在一起的快乐：

我们先来看第一组对话。第一次是谁和谁的对话呢？（大树和鸟儿）正如开头描述的那样（出示第一自然段），【点名读】--鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。

读的真好，那个词最能体现出鸟儿和树的深厚感情？（天天）再点名读（读出天天的感觉）。

过渡：一棵树、一只鸟、一个唱、一个听，多好的朋友，多好的日子！，让我们美美的读一读，师引读。【学生齐读】

2、体会分别的依依不舍。