三、教学准备：

课程表、单词卡、录音机及课件

四、教学过程

Step1: Warming-up:

Greetings:

Good morning, boys and girls.

Good morning, Miss

Guessing game:

师快速出示课本，让学生猜是什么书。

让学生做动作，让其他同学猜

［设计意图］通过猜谜游戏，既复习了旧知，又提高了兴趣，为本课奠定了基础。

Step2: Presentation

师出示语文书，问：Do you like Chinese?

生：Yes, I do/No, I don't.

师再出示英语书，问：Do you like it?

生：Yes, I do. It's English.

学习English,强调首字母大写。

师：English is my favourite subject. 学习favourite

师举起学生的数学书，并教读，同样的方法学习science;指着电脑学习computer

［设计意图］maths 与 science 发音较难，放在一起学习，使学生不混淆。

2．出示课件，快速出示科目的单词，让生边看边读边举起课本（无课本的可译成汉语）

［设计意图］用这个小游戏把所学科目的单词串联在一起，使学生有所巩固。

3.师：My favourite subject is English. What's your favourite subject?

引导学生答：My favourite subject is ......(可以多拿几种书进行操练)

4、刚才同学们说出了自己喜欢的科目，李明，Jenny, 王红，郭阳，Tom他们分别喜欢什么呢？

① 听录音，思考

② 再听，回答问题

③ 交流答案

④ 再听录音，跟读

⑤ 小组内读课文，后分角色表演

［设计意图］听录音，使学生对课文内容有所了解

Step3:Practice

Let's talk

听录音，然后小组内用课本互问互答

Let's do.

小组找一个同学当小记者，调查其他同学最喜欢的学科

Step4: Consolidation:

Let's play a game.

找一个学生，把自己最喜欢的学科课本藏在身后，其他同学问：

What's your favourite subject? Please guess.It's ......

［设计意图］猜的形式巩固了所学知识，又使学生全员参与，调动了学习的积极性

Step5: Summary

齐读板书内容

［设计意图］让学生学会本课的生词和句型

Step6: Homework

听录音3-5遍