2回顾活动，交流感受。

　　（1）引导学生以小组为单位交流感想，由小组内指定同学进行记录。

　　（2）针对全班交流讨论没有克服解决的问题，提出解决方案。

　　（3）以小组为单位进行组内评议，然后全班互评，评比"最佳小组"、"最佳口才奖"。

　　二、回顾综合性学习成果，学写演讲稿

　　1引导确定主题。

　　写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读"口语交际·习作二"提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？（学生回答后，板书：祖国在我心中）

　　2相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对"祖国"这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。

　　3演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。

　　4学生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理。

　　演讲稿一般分为三个部分。

　　开头：根据听众写上适当的称呼，拉近与听讲者距离。

　　中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体。

　　结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。

　　5接下来，分步完成演讲稿。

　　先请同学想想，我们这次演讲的对象是谁？（同学）那么在演讲稿开头怎么写？（"亲爱的同学们"或者"各位同学"。）

　　6演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求。然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚。

　　教师：请大家说说，通过研究，你发现了什么？（从这句话我们不难发现，写演讲稿，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。）

　　接下来，就让我们围绕着"祖国在我心中"亮出自己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着"祖国"说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学说得最多。

　　（学生分小组说一句带有"祖国"的话。）

　　7交流。

　　请学生说一句关于"祖国"的话，说完后，教师简单梳理并板书。

举例：