（4）为什么人患感冒不会死亡，而患艾滋病就会死亡呢？

教师：只要注意预防，艾滋病并不可怕。日常与艾滋病人握手、进餐不会感染艾滋病。HIV是通过血液、精液、母婴之间进行传播。因此只要我们注意健康的生活方式就能预防。

教师：初中同学们已经学习过免疫的三道防线，大家能回忆起有哪三道防线吗？

学生回答，教师板书：

组成 功能 类型 第一道防线 皮肤和粘膜 阻挡和杀灭病原体，清扫异物 非特异性免疫

（先天） 第二道防线 体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞 溶解、吞噬和消灭病菌 第三道防线 免疫器官和免疫细胞 产生抗体，消灭病原体(抗原) 特异性免疫

（后天形成） 特异性免疫特点：出生以后才产生的，它通常只能对某特定的病原体或异物起作用。

【动画展示 突破难点】

体液免疫

第一环节：播放体液免疫的趣味动画，对体液免疫过程形成感性认识，从而激发学生的学习兴趣。

第二环节：看图交流讨论；

学生观察教材37页2-16体液免疫过程图，思考问题：

①B细胞如何识别到抗原的？有几个途径？

②B细胞受到抗原刺激后有什么反应？

③最后抗原是在哪里，怎样被消灭的？

④记忆细胞有什么作用？

第三环节：全体学生画体液免疫的概念图，自评自改合作学习；

大部分学生在学案上画体液免疫的概念图，请两名学生到黑板上画。请小组学生改正，最后得出正确的结果。

细胞免疫

第一环节：播放细胞免疫的趣味动画，对细胞免疫过程形成感性认识，从而激发学生的学习兴趣。

第二环节：看图交流讨论；

学生观察教材细胞免疫过程图，思考问题：

① T细胞受到抗原刺激后有什么反应？

② 效应T细胞的作用？

③ 记忆细胞有什么作用？

第三环节：全体学生画细胞免疫的概念图，自评自改合作学习；

师生一起小结体液免疫和细胞免疫过程，形成完整清晰的知识概念。

二、免疫系统的功能

　　 （一）免疫系统对内：监控和清除功能

　　 （二）免疫系统对外：防卫功能

　　 过度：艾滋病是因为免疫系统缺陷而死亡，那人体免疫系统的功能是不是越强越好呢？

　　学生阅读教材，列举免疫功能失调引起的疾病。