三，感悟理解，感情朗读 　　1．生再读课文后指名分自然段接读课文。

　　2．你们知道文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳吗？用"──"在文中划出。

　　3．指名发言，指导练读"绿绿的太阳""金黄的太阳""红红的太阳""彩色的太阳"

　　师贴板画："绿绿的太阳""金黄的太阳""红红的太阳""彩色的太阳"

　　4．你最喜欢哪个季节的太阳呢？

　　同桌互读描写你最喜欢的那个季节的太阳的自然段

　　5．指名朗读，感悟理解

　　春天──多彩的太阳

　　1．指名读

　　2．指名再读，喜欢的齐读

　　3．你们看到的春天的色彩都有哪些？

　　4．师生合作读

　　夏天──绿绿的太阳

　　1．指名读

　　2．出示课件：高山、田野、街道、校园到处一片清凉。

　　指导朗读该句

　　3．男女生比读

　　秋天──金黄的太阳

　　1．指名读

　　2．出示课件：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

　　指导读通，读好该句

　　3．引导想象：你的眼前出现了哪些香甜的水果？

　　出示课件：水果图

　　4．齐读该段

　　冬天──红红的太阳

　　1．指名读

　　2．出示课件：冬天图片及风声

　　你能用动作告诉我你现在的感觉吗？

　　3．出示课件：红红的太阳升起

　　现在是什么感觉？

　　4．老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读？谁来教我？

　　生自由练读，师学读

　 生不同形式朗读课文 四、动画演示，指导写字

1．猜谜引入：大口框里有个"大"

　　2．出示课件："因"书写笔顺规则

　　看了动画，你知道了什么？

　　3．出示课件："园"

　　"园"与"因"哪里长得很像？书写的时候要注意些什么？（同样先里面后封口）

　　4．师范写"园""因"，讲解书写要领。

　　5．生自由练写，师巡回指导。

　　6．集体评价。 生练写生字。 五．作业 1．指导背诵表演最喜欢的段落

　　2．指名背诵表演，集体评价

　　3．出示课件：四季图片及"种太阳"音乐

　　描画你心中的太阳，表达自己的美好愿望

第二课时