北安中学 六年级语文（上）导学案

课题 快乐读书屋（二）赏菏（四篇） 课型 新授课 日期 2015．12.9 主备 审核 课时 第1课时 学习目标：

1.知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，能进行简单的片段描写。

2.方法与过程：读懂课文内容，边读边想象作家们在描绘荷花时看到的美丽情景，感受荷花在不同作家笔下的多姿多彩之美。

3.情感、态度与价值观目标：认识7个生字，积累四个片段中的优美词句。

学习重难点：

　　感受荷花在不同作家笔下的多姿多彩之美。

学法：

　　朗读法 小组合作 自主探究

【学案引领自学】（17′）

一、自学内容：

　 引入

　　1、观看多幅荷花图，直观感受荷花之美。

　　2、引导学生读课文前的学习提示，思考：四位作家笔下的荷花有什么不同？带着问题读文。

　自读感悟

　　1、独立解决生字、词语，把课文读通、读顺。

　　2、说一说在读文时四篇课文给自己不同的感受。

　　3、提出自己疑惑的问题。

二、自学质疑：

　　你在自学过程中还存在哪些问题？

。

三、自学检测：

1、指生板前听写生字新词。

2、引领学生再读课文，读中检测学生的预习效果。

【释疑点拨】（10′）

1、快速的浏览课文，找到文中直接描写荷花外形的语句，圈画下来，反复的读一读，感受从不同角度描写就会发现不同的荷花。

2、根据自己对课文的理解，赋予句子和段落感情色彩，让喜欢相同句子或段落的多名同学轮流读，体会不同的感情色彩所赋予的听觉与心理效果的差异。

3、结合书中的语句，用自己的话说一说四位作家笔下的荷花有着各自怎样的特点，引导学生用欣赏的情感来描述，语言要尽量简短，准确。

4、再次展示荷花美图，让学生尽情观看，并可以相互展开评论、发表意见。激发学生创作的欲望，让学生画出自己所喜欢的任意一篇课文中的荷花在自己心中的样子，也可以两人或多人共同完成一幅作品。绘画结束后，引导学生结合书中的描写以及课前所搜集的关于荷花的资料，把自己的作品介绍给全体，要