生：(以小组为单位，交流班级同学生活自理能力的现状并回答，略)

师：(对学生的回答加以总结，略)人生自理能力不是与生俱来的，我们需要有意识地培养自己的自理能力。怎么培养呢?先请大家看--则小品。

活动四：小品表演《今天我当家》

情景：父母有事要离家一天，你要独自面对一天的生活起居、饮食、家务、学习等。我们的同学会怎么做呢?

生：表演自编的小品。

师：如何培养我们生活中必需的技能呢?请大家分组设计提高初中生自理能力的方案。

生：(分组讨论，将各组设计的方案在班级交流)

师：对学生的回答加以总结、评价。在肯定学生方案的基础上，对中学生如何提高自能力提出自己的建议，建议可以包括以下内容：(1) (2)让学生了解身边同学在学校的自立情况，或者自己家附近的同龄伙伴在家庭中的自立状况，发现身边自立的榜样。(3)记录自己的行动过程及心得体会，将它与行动计划书、评价一起放入自己的成长记录册中。(4)召开活动成果交流会，交流各组的"自立备忘录"，谈谈自己在活动中的收获、体会及活动对自己带来的具体变化。(5)建议学生完善自己的成长记录册，将自己培养自立品质的过程记录下来，定期分析、总结、写评语，并与老师、同学交流，促使自己更快发展。

二·课后作业：

设计一个购物计划，要求物美价廉，以培养学生自理能力，体验生活自立的过程。

三·板书：

一．自己的事情自己干

四·教后反思：

第2节 保持乐观心态

教学目标：正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折

教学重点：掌握培养乐观心态的基本方法；

教学难点：认识生活中保持乐观心态的积极意义，

一·教学过程

导入新课：

播放电视剧《太长今》主题曲《希望》。

师：你最佩服长今的是什么?

师：长今充满传奇的一生告诉我们：无论在任何时候、任何情况下，我们都应该保持一种积极、乐观、向上的生活态度，这样，我们的生活就会永远充满希望。

讲解新课：

一、乐观--让我们的世界充满希望

学生看教材，并思考教材中提出的问题：

某老板派两个职员到非洲某地考察鞋业市场。结果发现那儿的人一年四季都习惯打赤脚。

(1)如果你是其中的一个职员，你认为鞋子在那儿会有市场吗?回来之后，你将怎样向老板