汇报分法。你是怎样分的？为什么要这样分？你能分别给它们取个名字吗？

验证判断：他说得对吗？一起拿起图形数数看。

小结：由五条边围成的图形叫什么名字？像这样5条边，手拉手围起来的图形就叫做（五边形）。（板书：五边形）

由六条边围成的图形呢？像这样6条边，手拉手围起来的图形就叫做（六边形）。（板书：六边形）

（1） 巩固认识。（完成"想想做做"第2题。）

你会用小棒搭一个五边形吗？学生尝试操作。

交流汇报：搭一个五边形，你用了几根小棒？（指名演示。)

思考：搭一个五边形最少需要几根小棒？为什么？

搭一个六边形最少需要几根小棒呢？自己搭搭看。

（2） 课堂小结，揭示课题。

刚才我们把这些图形分成了几类？在分的过程中认识了哪些图形？（四边形、五边形、六边形）。

三、巩固练习，深化认识。

1. 完成"想想做做"第3题。

先数数这些图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表。学生独立完成后交流评讲。

2. 完成"想想做做"第4题。

（演示折法，边折边说出示几边形。）让学生照样子折，边折边自己填空。填写好后汇报。

3.完成"想想做做"第5题。

学生尝试练习：先自己试着动手分一分。

交流展示：你是怎样分的？要使分得的三角形个数最少，有什么巧妙的方法？

小结：分的时候可以从一个顶点开始，每次分出一个三角形，就能使分出的三角形个数最少。

4. 思维拓展。

提出问题：在一张正方形的纸张剪下一个三角形，剩下的是什么图形？