《西北地区－－自然特征与农业》教学设计

一、教材分析

　　（一）教材的地位和作用：

　　本节课为人教版八年级地理下册第八章第一节的内容，课时安排为一课时。是学生在学习了中国地理差异、四大地理区域的划分的基础上，又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习。通过本课的学习，一方面加深了学生对西北地区地域差异的认识和了解，有助于学生掌握不同的自然环境特征对生产生活的影响。为西北地区经济发展的学习打下坚实的基础。另一方面，增强了学生读图用图的能力，并使学生进一步学会分析和认识一个地区区域特征的方法，提高对比分析地理问题的能力。

（二）教学目标

　　1知识与能力目标

　　了解西北的位置、范围和地形特点；理解西北干旱为主的自然环境特征及成因；理解西北地区东西部自然景观差异并学会分析其成因；

培养学生读图和用图的能力，学会分析区域特征的能力，提高对比区域差异的能力。

　　2. 过程与方法目标

通过 "西北地形图"明确西北的地理位置，地形；通过对中国年降水量分布图的分析，结合西北地区的位置图，得出西北地区干旱的自然特征及成因； 结合课本，分析新疆古老的灌溉系统--坎儿井；根据以前所学的中国地理要素的知识和分析区域特征的方法，归纳出西北地区自然地理特征及其对农业生产、生活的影响

3. 情感、态度、价值观目标 培养学生爱国主义和热爱边疆的情怀；通过"干旱"环境对人类生产生活的影响，树立可持续发展的观念，构建人地和谐发展的理念。

（三）重点和难点;

1.重点确立及理由:本节的核心是让学生掌握地形，河流，气候等地理环境要素之间相互联系，相互依存的关系。他们对生产生活