引

导

释

疑

（合作学习）

导学第三自然段--诱敌上山、痛歼敌人 引上绝路

①请同学凭自己的理解朗读"引上绝路"部分。

②读这段话中的"绝路"是什么意思？

课件出示――狼牙山顶峰图片

这就是狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路啊？请用书上的一句话来回答。③对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢？请你用书上的一句话来回答。战士们又是怎样想得的呢？你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的？请说出你对这几句话的理解？表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个"走"字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。通过这段的理解，我们知道五壮士是怎么样的人？

板书：不畏牺牲

生回答：死路

生齐读：另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。班长态度坚决果断，从"斩钉截铁"看出来的；"斩钉截铁"比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。齐读：为了不让敌人发现群众和连队主力。"热血沸腾"、"紧跟"说明他们和班长的想法是一致的。教师引读，学生跟读。w W w . X k b 1.c O m

启发引导学生自主学习，自己感悟文章的能力 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓

展

学

习

（深入探究） 自学4、5自然段--引上顶峰，英勇歼敌

①默读这个部分，你体会到五壮士是怎么样的人？板书：英勇顽强②、（出示课件――班长砸的画面）

这就是班长用石头砸向敌人的场面，请大家默读这部分课文，边读边勾画描写班长动作的词语，并说说你是怎么理解的。③、课件出示：A、"猛地举起一块磨盘大的石头"，

"举起一块石头"哪个句子更好一些，为什么？（"猛地"、"磨盘大的"更能体现班长马宝玉的英雄气概，还可以进行换词的训练，"砸"可以换成"投""掷""撇"，体会用"砸"的巧妙。）

顿时，石头象雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（把石头比作"雹子"说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

1、请同学们高声朗读课文6-9自然段。读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词？

2.引读课文："打倒日本帝国主义！""中国共产党万岁！"，这一声声口号响彻云霄。这是......X|k | B| 1 . c |O |m

3.从五壮士的口号中，你读出了什么？"惊天动地""气壮山河"指的是什么？（惊天动地"是指声音很大，惊动了天地。"气壮山河"的意思是气魄像高山大河一样雄伟、豪迈）这只是赞颂五壮士视死如归、壮烈豪迈的英雄气概吗？（更是在赞颂中国人民的爱国主义精神，不屈服于任何外来侵略的民族气节。）

学生回答：抢、夺、插、举；班长想让最后的一颗手榴弹发挥最大的作用。

英勇壮烈、视死如归、宁死不屈、......

忠于祖国，忠于党、忠于人民的崇高品质。

齐读课文最后一个自然段。

深入学习，使学生更能联系当时情景，感悟课文内容。 当

堂

检

测

（学习诊断）

此时此刻，你有什么感想？说一说你的想法

学生自读自悟后，经过小组探讨说出自己的想法。

感悟文章的主题与中心