学生独立完成后，同桌互相检查，再组织全班交流。

3．"想想做做"第5题："钟表修理店"。

谈话：时间老人发现同学们不仅头脑聪敏，而且小手也特别灵巧，他又邀请我们来到 "钟表修理店"，希望同学们能按他的要求把分针画上去 。

学生独立练习，教师巡视，再展示作业。

反馈：谁来汇报，第一个分针指向多少？第二个分针呢？第三、四个分针呢？并说说是怎么想的？

4. "想想做做"第6题："拨钟表"。

时间老人想和同学们合作完成一个游戏：你拨，我说。我说，你拨。

5. 你知道你们平时的作息时间吗？

好，我给你们准备了几个时刻，请你和你的同桌说一说，在这个时刻，你们大多在干什么呢？

【设计意图：以学生感兴趣的生活情境为线索，引导学生运用所学的知识解决问题，既可以让学生进一步掌握认读钟面上几时几分的方法，又可以让学生充分感受数学知识在日常生活中的广泛应用，体现生活中处处有数学。】

四、课堂总结

谈话：今天这节课同学们在时间王国里玩得很开心，也学到了很多本领，谁来说说今天你今天有什么收获？有什么要特别提醒大家注意的？

五、选做题：

1、一人唱一首歌要３分钟，８人合唱这首歌要几分钟？

2、钟面上只有12、3、6、9，猜一猜钟面所表示的时间。（8：50）